Платим за английский, а результата не видим: как понять, есть ли прогресс?

«Уже потратили кучу денег на то, чтобы ребенок выучил английский, а прогресса до сих пор нет», «Столько времени прошло, а ребенок до сих пор плохо понимает язык» … Знакомо?

Когда мы вкладываем деньги в обучение ребенка, а ребенок, со своей стороны, пытается отдавать время и силы, конечно, мы хотим видеть результат. И желательно как можно скорее. Высокие оценки в школе, уверенный разговорный английский, идеальное понимание грамматики или хотя бы осознание, что ребенок не стоит на месте.

Но как понять, действительно ли обучение дает желаемый результат и на что нужно обращать внимание?

«Невидимый» прогресс

Одно из самых распространенных заблуждений о прогрессе в обучении — это ожидание, что результат должен быть заметен сразу. Вот так раз и все, и ребенок уже свободно общается на английском, читает книги или статьи на языке оригинала, смотрит фильмы без перевода и постоянно получает максимальные баллы на школьных уроках.

Усвоение языка — дело накопительное. Научные исследования в усвоения второго языка подтверждают: нормальный процесс усвоения языка требует большого количества понятного языкового ввода (comprehensible input) в начале обучения. Сначала мы много слушаем, привыкаем к звучанию языка, запоминаем конструкции и учимся узнавать уже знакомые слова в контексте. Именно поэтому пассивное слушание на английском — просмотр мультиков, подкасты, песни — это не «ничегонеделание», а полноценный этап усвоения языка. И уже потом, когда скапливается достаточно уверенности, ребенок начинает активнее говорить и писать самостоятельно.

Следует отметить: даже если ваш ребенок добросовестно посещает обычные уроки, школьного английского недостаточно для формирования подлинной языковой компетентности. Исследования показывают, что ученики в программах языкового погружения показывают значительно более высокий уровень аудирования и разговорных навыков по сравнению со сверстниками, которые учатся только в традиционном классном формате. Именно поэтому дополнительные занятия, погружения в языковую среду и разнообразный контент на английском языке имеют такое значение.

Следует обращать внимание на прогресс у детей не в чем-то грандиозном, а присматриваться к менее очевидным изменениям. Например:

 когда они начинают быстрее воспринимать английский на слух
 меньше переводят слова мысленно, понимают именно их значение
 перестают теряться во время простых диалогов
 используют английские слова в быту
 самостоятельно гуглят что-то на английском или пытаются учить английский через кино и сериалы без субтитров
 быстрее и увереннее выполняют домашки
 не боятся совершать ошибки или этот страх становится меньше
 увеличивают словарный запас, используют синонимы
 начинают понимать, когда нужно использовать то или иное грамматическое время, не пытаясь припомнить все правила (таким образом, речь начинает звучать естественно, как у носителя), и т.д.

Как отмечал лингвист Стивен Крашен, результат усвоения языка подсознателен: мы не осознаем правил, которыми руководствуемся, — имеем «ощущение» правильности. Именно до этого уровня, когда не нужно думать о правилах, и ведет системная работа с языком. Поэтому важно изучать английский, ведь именно так формируется настоящее языковое мышление.

Дети не всегда любят демонстрировать свои знания: возможно, они стесняются говорить во время занятий или перед родителями дома, при этом хорошо понимают видео и мультики на английском или хорошо ориентируются в игре Roblox или Minecraft без перевода. Это также показатель того, что речь постепенно становится большей частью жизни ребенка. И отсутствие «врожденного дара к языкам» — не приговор.

Так, если смотреть на большую цель — например, свободное владение английским языком или возможность читать и смотреть контент в оригинале — эти изменения могут казаться незначительными. Но это только первое впечатление. Из маленьких шагов и состоит большой результат. Не получится сразу оказаться на вершине – нужно делать все постепенно.

А оценки – показатель результата?

Ответ «конечно» прозвучал бы логично, а почему нет? На уроках дети должны использовать уже усвоенные знания. Если они хорошо написали тематическую контрольную, значит, хорошо эту тему знают. Завалили тест — плохо подготовились и не учились. Но все ли так просто?

В школе дети могут получать высокие (или удовлетворительные) оценки благодаря хорошей памяти (изучение слов перед контрольной), зазубренным грамматическим правилам или умению выполнять типичные уже знакомые упражнения только с другими условиями. Поэтому ребенок может правильно вставить слово в тексте или построить предложение по знакомому паттерну, но при этом будет теряться и нервничать во время живого разговора, делать кучу ошибок и плохо понимать английский на слух.

Конечно, бывает и совсем наоборот: когда у детей есть неудовлетворительные баллы в школе, при этом понимая контент англоязычных блогеров в TikTok, не боятся отвечать на занятиях, возможно даже автоматически используют определенные английские слова и начинают простые разговоры.

И пусть логика «оценки = показатель знаний» может быть понятна, но она не всегда правдива. Школьные оценки часто ошибочно показывают уровень владения английским. Это может зависеть от многих аспектов, о которых мы не часто задумываемся: формат занятий, требования учителя и его вовлеченность к обучению учеников, активность на уроках, мотивацию детей и т.д. Кстати, именно мотивация часто влияет на результат гораздо больше, чем строгий контроль. К примеру, в Green Country действует собственная валюта — кантрики, которые дети получают за активность, участие и учебные достижения. Так у них появляется собственный «бюджет», который можно потратить на сертификаты на эмоции, организацию пиццы или даже задонатить на благотворительность. И для многих детей это становится дополнительным стимулом учиться без страха допустить ошибку.

Не стоит отслеживать прогресс ребенка сугубо по дневнику – лучше взглянуть на то, как он взаимодействует с английским в повседневной жизни.

Прогресс можно не угадывать, а отслеживать

Мы понимаем, что родителям гораздо легче не гадать о результатах обучения их детей и не давить на них с кучей вопросов, а иметь возможность своими глазами этот прогресс видеть и отслеживать. Именно поэтому многие современные школы английского языка все чаще пытаются сделать процесс обучения более прозрачным для родителей. Это может быть регулярный фидбек от преподавателей, промежуточные проверки знаний, комментарии и советы относительно слабых сторон ребенка и навыков, требующих доработки.

Например, в Green Country родители имеют доступ к «Кабинету представителя» (персональному пространству взрослого, ответственному за обучение ребенка), где можно отслеживать прогресс, результаты обучения и общую динамику ученика. Также можно просмотреть общую посещаемость занятий, правильность выполнения тестов и заданий, а также уровень навыков, которые ребенок получает. Подробнее обо всех функциях личного кабинета My Green Country как для детей, так и для родителей, можно узнать по ссылке.

Как сохранить результат?

И еще одна важная вещь, которую следует добавить к теме прогресса, это предубеждение, что результат можно получить раз и навсегда. А точнее само мнение, что ребенок может проучиться несколько семестров на курсах английского языка, забыть об этом предмете и больше к нему не возвращаться.

Любой язык — живая система и мышца, которую нужно постоянно тренировать для того, чтобы она держала форму. Если контакт с языком исчезает, часть знаний начинает ослабевать, даже если до этого ребенок знал все отлично. Об этом советуем подробнее почитать в нашем материале о перерывах в учебе и о том, как не выпасть из прогресса во время пауз. И даже если ребенок уже выпал из учебного процесса — вернуться к учебе после перерыва тоже можно плавно, без лишнего стресса.

Именно поэтому все чаще упоминается концепция Lifelong Learning — идея, что обучение не заканчивается после школы и университета, а должно продолжаться всю жизнь. Например, если ваш ребенок уже имеет прогресс в изучении английского, его следует постоянно поддерживать, чтобы результат укоренился и рос. Более того, родители могут поддерживать английский ребенка дома, даже если сами его не знают. Здесь хорошо работает эффект снежного шара: каждое новое слово, просмотренное видео, разговор или практика постепенно наслаиваются друг на друга.

По этой же логике непрерывного развития у Green Country есть разные форматы обучения: на 4, 8 и 12 месяцев, в зависимости от целей и темпа ребенка. К примеру, программа на 4 месяца больше подходит для знакомства с форматом, адаптации к занятиям и формирования базовых навыков. Это период, когда ребенок только начинает привыкать к английскому и постепенно выстраивает уверенность в своих силах.

Учеба в течение 8 месяцев уже позволяет пройти полноценный этап развития: не просто ознакомиться с материалом, но и закрепить его через системную практику. За это время дети обычно становятся смелее в общении, легче реагируют на английский и начинают использовать его более естественно.

А формат на 12 месяцев помогает поддерживать стабильный контакт с языком даже летом, когда дети чаще всего теряют часть навыков из-за длинных пауз.

Вместо того, чтобы ставить вопрос «когда наконец будет тот результат», лучше подумать, как сделать так, чтобы английский у ребенка становился сильнее и увереннее со временем!