Курсы или репетитор: как понять, что текущий курс английского не подходит ребенку

Результат от курсов английского появляется не от количества занятий, а от качества привлечения. Ребенок может посещать уроки регулярно длительный период, делать домашние задания, но его языковые компетенции не будут прогрессировать. Почему? Как реагировать родителям?

Исследования в области когнитивной психологии и педагогики показывают, что прогресс в обучении напрямую зависит от соответствия формата обучения познавательным особенностям ребенка. Другими словами, можно добросовестно ходить на занятия и не двигаться вперед, если обучающий дискомфорт или несоответствие формата мешают усвоению материала. Поэтому вопрос не только о том, как регулярно у ребенка практика, но и подходит ли ему формат обучения.

Что означает «курс не подходит ребенку»

Родителям не стоит тешить себя иллюзиями, что приобрести курс английского для ребенка гарантированно равен успешному усвоению знаний. Ребенок может быть идеально организованным учеником, который не пропускает уроки, делает домашки и прислушивается к преподавателю. Но когда дело дойдет до практики языка, то может выясниться, что он не способен составить простое предложение, боится говорить или не воспринимает английский на слух. Немаловажен нюанс, что при этом курс может быть объективно качественным, просто не для этого ребенка.

Существует понятие «зона ближайшего развития» — это уровень сложности, на котором обучение работает лучше всего. Если материал слишком сложен, то мозг отказывается его обрабатывать, и если слишком прост тоже. В таком случае прогресса не будет даже при идеальной дисциплине.

Чтобы минимизировать неудобства, мы в Green Country формируем группы по принципу Age + Level. Все начинается с онлайн-тестирования на уровень английского, которое ребенок проходит на нашем сайте, после чего менеджеры связываются персонально и помогают подобрать релевантную группу. Далее следует первый пробный урок — знакомство с преподавателем и форматом обучения. Если в процессе возникает ощущение, что темп или уровень не подходят, возможен переход в другую группу по рекомендации методиста или по запросу родителей.

Как выглядит неработающий курс

Самый очевидный сигнал — отсутствие динамики обучения. Ребёнок может добросовестно учить слова и выполнять упражнения, но не применять изученное.

Еще один маркер — потеря интереса. Мозг ребенка достаточно рационален: если он не видит смысла или не чувствует прогресса, он экономит энергию. Соответственно появляются протесты «не хочу идти на английский», откладывание домашних заданий, раздражение.

Особенно показателен момент — когда ребенок не может объяснить, что происходит на уроке. Это часто означает, что она либо не понимает материал, либо не включен в процесс.

Почему дело часто не в курсе, а в формате

В обучении нет универсального решения для всех учеников. Кто лучше учится через взаимодействие и диалог на групповом обучении, а кому нужно сконцентрировать внимание один на один с преподавателем. К этому прилагаются такие факторы как возраст, темперамент, уровень предварительной подготовки и опыт в изучении языка.

Когнитивные особенности ребенка определяют, насколько быстро он усваивает новую информацию, а психологические факторы влияют на внутреннюю мотивацию и готовность применять язык на практике. Поэтому часто проблема не в качестве курса, а в несоответствии формата обучения конкретным потребностям ребенка.

Что лучше репетитор или школа: когда какой формат работает

На вопрос «что лучше: репетитор или курсы по английскому языку?», стоит отметить, что каждый формат открывает разные возможности для учеников.

Групповые курсы обладают одним большим преимуществом, которое сложно воспроизвести в индивидуальном формате — живое языковое взаимодействие. Язык усваивается гораздо лучше в социальном контексте. Когда ученик слышит разных собеседников, реагирует, ошибается, исправляет себя — активируется больше когнитивных процессов, чем при диалоге с одним преподавателем.

Именно поэтому в группах быстрее развиваются speaking skills, формируется чувство здоровой конкуренции и мотивации, снижается страх ошибок (ибо ошибаются все). А еще курсы английского формируют в ребенке дух лидера вместо синдрома отличника.

Курсы также обеспечивают системность обучения. Программа логически переходит от простого к сложному, формируя правильную образовательную траекторию. Для большинства детей именно структурированность помогает добиваться результатов.

Кроме того, на курсах английского для детей в Green Country мы активно применяем методики Shadowing и Mingling, которые помогают ученикам быстро усваивать звучание языка и практиковать коммуникацию. Такие практики способствуют развитию долговременной памяти, повышают вовлеченность и делают обучение более интерактивным.

Групповые курсы также обеспечивают системность обучения. Программа логически переходит от простого к сложному, формируя правильную образовательную траекторию. Для большинства детей именно структурированность помогает добиваться результатов и закладывает основу для lifelong learning, ведь ребенок учится ставить цели, планировать учебный процесс и чувствовать прогресс на собственном опыте.

Предпочтительно, есть ситуации, когда индивидуальные занятия выиграют.

Если ребенок не успевает по темпу других участников или имеет пробелы в базе — группа может только усилить этот разрыв. Индивидуальные занятия позволяют настроить комфортный темп и работать над слабыми местами глубже, когда это необходимо. Они особенно полезны детям, которым трудно взаимодействовать в группе или не хватает уверенности во время выступлений.

То есть формат с репетитором не лучше курсов, а скорее более гибкий, что позволяет точнее отвечать конкретным образовательным потребностям ребенка.

Стоит ли сразу все менять

Не всегда. Иногда проблема решается менее радикально и достаточно точечных изменений: уровня или группы, преподавателя, акцента на продуктивных навыках, формат занятий (онлайн/офлайн) или подхода к мотивации.

Очень часто достаточно для просмотра родительского подхода. Если английский переводится в обязанность, неисполнение которой может повлечь наказание или критику, мозг ребенка автоматически относит обучение к категории стресса и о развитии не приходится. Однако ситуацию легко изменить, если подход к обучению будет сопровождаться поддержкой взрослых. Тогда даже небольшие успехи быстро превращаются в стабильный прогресс.

Как выявить трудности с обучением

Начинать следует с дружеской беседы, чтобы взглянуть на занятия глазами ребенка. Узнайте, что именно ему дается сложно, что вызывает дискомфорт, а что понятно. Оценки здесь будут недостаточно информативными.

Если вам сложно сделать выводы после диалога, может помочь обратная связь от преподавателя или методиста. Они помогут определить, проблема ли в уровне, формате или в подходе к обучению.

Итак, можно учитывать самые свежие образовательные тренды, однако всегда прислушивайтесь к вашему ребенку. Как только образовательная траектория совпадает с ее когнитивными особенностями и внутренней мотивацией, прогресс не заставит себя ждать и английский будет использоваться с удовольствием. А если вы хотите понять, подходит ли вашему ребенку формат курсов Green Country, лучший способ — записаться на пробное занятие и увидеть все на практике.

Елена Подопригора