Топ-причин, чому дитина не хоче вивчати англійську та що з цим робити

Між вивченням англійської мови дорослими та дітьми є суттєва різниця. Полягає вона не лише у віці, відмінності навчальних програм, або підходах. Дорослі розуміють, що англійська — це можливості, у той же час діти та підлітки часто дивляться на мову як на черговий шкільний предмет. 

Як переконати дитину вивчати англійську? Адже, скоріше за все, вона сприймає її як щось, що стане в пригоді лише у майбутньому.

У цій статті хочемо розібрати мотивацію різних вікових груп (від 6 до 17 років), поговорити про психологічні особливості віку та те, як допомогти дітям і підліткам усвідомити важливість вивчення англійської мови. 

Англійська для дітей 6-8 років 

Найпоширеніша причина відсутності мотивації вивчати англійську мову в такому віці — нудьга. Психологічною особливістю дітей в молодшій школі є потреба розважатися та спілкуватися з однолітками. Через це звичайні уроки в їх очах часто є нецікавими, а значить непотрібними. Спроби пояснити важливість англійської у майбутньому також часто не працюють: для дітей навчання в університеті або робота — це щось поки що далеке і недосяжне, тож і усвідомити необхідність підготовки до цього важко.

Однак, є те, що може зацікавити діток на занятті — і це навчальні ігри. Якщо граючись, вони пізнають світ та навколишнє середовище, то поєднавши гру та вивчення англійської мови, можна отримати хороший результат. 

У такому віці вивчення іноземної мови має бути пов'язане з цікавими повсякденними заняттями — тим, що вже добре знайоме дитині: розваги з друзями, час з батьками, ігри на природі або у дворі, хобі, іграшки, мультики тощо. Фокус має залишатися на тому, що діти вже зрозуміли рідною мовою, щоб англійська допомагала описувати світ, про який вони знають. 

Не потрібні складні вправи, купа письмових завдань або багато читання. Варто зробити навчання по максимуму інтерактивним: використовувати пісні, мультфільми та їх персонажів, завдання пов'язані з моторикою, малюванням, демонстрацією картинок з прикладами для створення асоціацій. У період молодшої школи учні вчаться через емоції та візуальне сприйняття, тож правильне використання цього — ключ до успіху.

Вивчення англійської у середній школі

У середній школі (з 5 по 9 клас) ставлення до навчання дещо змінюється, так само як з віком змінюються й сприйняття світу учнями. Якщо раніше увагу утримували ігри та розваги, то тепер все поступово стає серйознішим та складнішим. Ось і з'являється (цілком логічне) питання: а для чого мені це? Де це використовувати і як? 

Причина не охочого вивчення англійської на такому етапі часто полягає у не розумінні мети. Згодом з'являються фактори, що відволікають все більше: прагнення до автономності, позашкільні інтереси, зростання значення соціального статусу, формування самооцінки. Якщо дитина неправильно виконала завдання і відчула сором, вона може уникати предмету взагалі. Мотивацію до навчання дуже легко зруйнувати і складно відновити. 

Важливо не забувати і про перевантаження, що є типовим явищем для середньої школи. У розкладі стає все більше предметів, домашніх завдань, додається участь в олімпіадах або інших змаганнях, гуртки, а ще ж відпочити та погуляти з друзями колись треба! Тож до питання «У чому сенс?» додається ще одне: «І як мені це все встигнути?» 

З дітьми віку 10-16 років добре працює конкретика. Не просто «вчи англійську, бо вона знадобиться тобі у майбутньому», а із залученням особистих інтересів. Варто пояснити та зацікавити учня у тому, що завдяки опануванню мови він чи вона зможе читати книги або комікси мовою оригіналу, дивитися та розуміти відео популярних блогерів, фільми та серіали, спілкуватися з однолітками в інтернеті та знаходити нових друзів у подорожах. 

Попри зміну віку та інтересів, підхід до вивчення англійської для дітей має спільну закономірність: важливо демонструвати практичну цінність мови — як вона може стати у пригоді вже зараз, на що впливати та які нові можливості відкривати.

Не менш важливими є відчуття прогресу та відстеження власних результатів. Дітям потрібно бачити, що кожне зусилля робиться недарма. Батькам варто підтримувати їх у навчанні та нагадувати, що робити помилки — абсолютно нормально. Ба більше, вони навіть необхідні, щоби щось справді зрозуміти і запам’ятати. У період пубертату діти часто порівнюють себе з однолітками та їхнім успіхом. Якщо хтось розбирається в чомусь краще — це може засмутити та демотивувати. Тож нагадування про прогрес дуже важливі та приємні для учнів! 

Як зацікавити старшокласників?

У 15-17 років мотивація вивчати англійську сильно змінюється. Тут вже звертаємося до того самого майбутнього, яке раніше здавалося далеким та недосяжним: вибір професії, екзамени, вступ до університету (нерідко закордоном) та подальша кар'єра.

Основною проблемою на цьому етапі життя може стати погляд на навчання через призму обов'язку. Підлітки часто починають сприймати англійську не як інструмент, що допоможе говорити про життя та власні інтереси, а як щось набагато більш серйозне та відповідальне. Зовсім не допомагає і тиск ззовні: «завалите іспит — проґавите можливості». Усе це лише перетворює англійську мову на ще один шкільний предмет, ще один тест, ще одну домашку, ще один екзамен. 

Часто фокус залишається лише на якомусь конкретному результаті. Наприклад: потрібно успішно скласти НМТ та набрати визначену кількість балів. Бам! Тепер англійська — це тести, структури, визначені завдання, робота лише з одним форматом. Так, це точно має допомогти гарно впоратися з іспитом, але чи це дає відчуття справжнього вміння володіти мовою? 

Найкращим розв'язанням проблеми стане навчальна програма для старшокласників, яка охоплює як теми, передбачені Національним мультипредметним тестом з англійської, так і ті, що є цікавими та актуальними для підлітків. Це можуть бути обговорення хобі, улюблених фільмів та серіалів, книжок, музики, способів проводити вільний час, друзів чи родинних звʼязків. Як то кажуть, треба поєднати приємне з корисним. 

Важливо обговорювати актуальні теми, переглядати інтерв'ю (особливо зі знаменитостями, яких підлітки знають і наслідують), слухати подкасти або TED Talks, читати статті на сучасні теми та дискутувати. Усе це може додати більше барв до навчального процесу і показати, що навіть у періоди підготовки до важливих іспитів англійська може бути цікавою та корисною і зараз, і потім. І що знання, які старшокласники отримають в процесі, не залишаться позаду разом з останнім навчальним роком, а підуть далі з ними. 

Висновки

Отже, проблеми з відсутністю бажання та втратою мотивації вивчати англійську мову можуть траплятися у будь-кого, проте для кожного віку дієвими будуть різні рішення. У такі моменти варто давати зрозуміти, для чого дитині чи підлітку потрібна англійська мова та пояснювати, як вони зможуть застосовувати ці знання в реальному житті. 

Основна мета полягає не у вивченні «тому що потрібно», і «бо так кажуть батьки». А у використанні англійської для розмов про власні інтереси, для того, що цікаво і що розширить можливості. Тільки так ці знання матимуть справжню цінність.