Топ-причин, почему ребенок не хочет изучать английский и что с этим делать

Между изучением английского языка взрослыми и детьми существенная разница. Она состоит не только в возрасте, но и в отличии учебных программ и подходов. Взрослые понимают, что английский — это возможности, в то же время дети и подростки часто воспринимают язык как на очередной школьный предмет.

Как убедить ребенка учить английский? Ведь, скорее всего, он воспринимает его как нечто, что пригодится только в будущем.

В этой статье мы хотим разобрать мотивацию разного возраста (от 6 до 17 лет), поговорить о психологических особенностях возраста и о том, как помочь детям и подросткам осознать важность изучения английского языка.

Английский для детей 6-8 лет 

Самая распространенная причина отсутствия мотивации изучать английский в таком возрасте — скука. Психологической особенностью детей в младшей школе является потребность развлекаться и общаться со сверстниками. Поэтому обычные уроки в их глазах часто неинтересные, а значит не нужные. Попытки объяснить важность английского в будущем также часто не работают: для детей обучение в университете или работа — это пока что далекое и недостижимое, поэтому и осознать необходимость подготовки к этому трудно.

Однако есть то, что может заинтересовать детей на занятии — и это обучающие игры. Если играя, они познают мир и окружающую среду, то, соединив игру и изучение английского языка, можно получить хороший результат.

В таком возрасте изучение иностранного языка должно быть связано с интересными повседневными занятиями — тем, что хорошо знакомо ребенку: развлечения с друзьями, время с родителями, игры на природе или во дворе, хобби, игрушки, мультики и т.д. Фокус должен оставаться на том, что дети уже понимают на родном языке, чтобы английский помогал описывать мир, который они знают.

Не требуется сложных упражнений, куча письменных заданий или много чтения. Следует сделать обучение по максимуму интерактивным: использовать песни, мультфильмы и их персонажей, задачи, связанные с моторикой, рисованием, демонстрацией картинок с примерами для создания ассоциаций. В период младшей школы дети учатся из-за эмоций и визуального восприятия, поэтому правильное использование этого — ключ к успеху.

Изучение английского в средней школе

В средней школе (с 5 по 9 класс) отношение к обучению несколько меняется, равно как с возрастом меняются и восприятие мира. Если раньше внимание удерживали игры и развлечения, то теперь все постепенно становится серьезнее и сложнее. Вот и возникает (совершенно логичный) вопрос: а зачем мне это? Где это использовать и как?

Причина нежелания изучать английский язык на таком этапе часто заключается в непонимании цели. Впоследствии появляются все отвлекающие факторы: стремление к автономности, внешкольные интересы, рост значения социального статуса, формирование самооценки. Если ребенок неправильно выполнил задание и почувствовал стыд, он может избегать предмета вообще. Мотивацию к обучению очень легко разрушить и сложно восстановить.

Важно не забывать и о перегрузках, являющихся типичным явлением для средней школы. В расписании становится все больше предметов, домашних заданий, добавляется участие в олимпиадах или других соревнованиях, кружки, а еще отдохнуть и погулять с друзьями, когда надо! Так что к вопросу «В чем смысл?» добавляется еще одно: «И как мне все это успеть?» 

С детьми 10-16 лет хорошо работает конкретика. Не просто «учи английский, потому что он понадобится тебе в будущем», а с привлечением личных интересов. Следует объяснить и заинтересовать ученика в том, что благодаря владению языком он или она сможет читать книги или комиксы на языке оригинала, смотреть и понимать видео популярных блогеров, фильмы и сериалы, общаться со сверстниками в интернете и находить новых друзей в путешествиях.

Несмотря на изменение возраста и интересов, подход к изучению английского для детей имеет общую закономерность: важно демонстрировать практическую ценность языка — как он может пригодиться уже сейчас, на что влиять и какие новые возможности открывать.

Не менее важны ощущение прогресса и отслеживание собственных результатов. Детям нужно видеть, что каждое усилие делается не зря. Родителям следует поддерживать их в учебе и напоминать, что совершать ошибки — абсолютно нормально. Более того, они даже необходимы, чтобы что-то действительно понять и запомнить. В период пубертата дети часто сравнивают себя со сверстниками и их успехами. Если кто-то разбирается в чем-то лучше — это может огорчить и демотивировать. Так что напоминания о прогрессе очень важны и приятны для учеников!

Как заинтересовать старшеклассников?

В 15-17 лет мотивация учить английский сильно меняется. Здесь уже обращаемся к тому самому будущему, которое раньше казалось далеким и недостижимым: выбор профессии, экзамены, поступление в университет (нередко за границей) и дальнейшая карьера.

Основной проблемой на этом этапе жизни может стать взгляд на обучение через призму долга. Подростки часто начинают воспринимать английский не как инструмент, который поможет говорить о жизни и собственных интересах, а как нечто гораздо более серьезное и ответственное. Совершенно не помогает и давление извне: «завалите экзамен — упустите возможности». Все это только превращает английский язык в еще один школьный предмет, еще один тест, еще один домик, еще один экзамен.

Часто фокус остается только на каком-то конкретном результате. Например: нужно успешно сдать НМТ и набрать определенное количество баллов. Бам! Теперь английский — это тесты, структуры, определенные задачи, работа только с одним форматом. Да, это точно должно помочь хорошо справиться с экзаменом, но это дает ощущение настоящего умения владеть языком?

Лучшим решением проблемы станет учебная программа для старшеклассников, которая охватывает как темы, предусмотренные Национальным мультипредметным тестом по английскому, так и интересные и актуальные для подростков. Это может быть обсуждение хобби, любимых фильмов и сериалов, книг, музыки, способов проводить свободное время, друзей или родственных связей. Как говорится, нужно соединить приятное с полезным.

Важно обсуждать актуальные темы, просматривать интервью (особенно со знаменитостями, которых подростки знают и подражают), слушать подкасты или TED Talks, читать статьи на современные темы и дискутировать. Все это может добавить больше красок в учебный процесс и показать, что даже в периоды подготовки к важным экзаменам английский может быть интересным и полезным и сейчас, и потом. И что знания, которые старшеклассники получат в процессе, не останутся в прошлом вместе с последним учебным годом, а пойдут дальше с ними.

Выводы

Следовательно, проблемы с отсутствием желания и потерей мотивации изучать английский могут случаться у кого-либо, однако для каждого возраста действенными будут разные решения. В такие моменты следует давать понять, для чего ребенку или подростку нужен английский язык и объяснять, как они смогут использовать эти знания в реальной жизни.

Основная цель состоит не в изучении «потому что нужно», и «ибо так говорят родители». А в использовании английского для разговоров о собственных интересах, для того, что интересно и расширит возможности. Только так эти знания будут иметь истинную ценность.