Як 'перевернути' урок з англійської: покрокова інструкція

Дистанційне навчання – це й великі можливості, і водночас челендж для викладачів. Якщо в старій добрій аудиторії ви з легкістю могли тримати під контролем участь всіх у занятті й точно планувати свій час, то онлайн ці можливості викривляються: моніторити стає складніше, а час заняття крадеться на технічні: «Мене всім добре чути?». Тут на порятунок ефективності навчання приходять «перевернуті уроки».

Якщо ви ще досі не випробували на своїх заняттях методику «перевернутих уроків», то я вам з одного боку співчуваю, а з іншого – щиро заздрю, бо швидше за все після прочитання цієї статті ви це спробуєте – і у вас 100% вийде.

Детальніше про те, що таке «перевернуті уроки» й чому вони такі круті, можна почитати у цій статті. А зараз до справ.

Селф-стаді – набір вправ та іншого контенту, де учні самостійно ознайомлюються з новим матеріалом, тренуються й у такий спосіб уже значно впевненіше можуть працювати на уроці. Селф-стаді виконується перед заняттям, на нього можна витратити стільки часу, скільки треба учням, і виконувати по кілька разів, якщо у цьому є потреба.

Заняття – це місце застосування нового. У «перевернутих уроках» час заняття витрачається не на пояснення нової граматики чи прописування нових слів, а на те, щоб розмовляти, слухати аудіо та дивитись відео в контексті, грати, висловлюватись, розробляти проєкти та вести дебати. Тобто, грубо кажучи, все те, що найбільш потрібно й на що не вистачає часу в традиційному навчанні, а тим паче в дистанційному.

Команда Грін Кантрі розробила курси, що складаються із 30 селф-стаді та 30 занять для школярів будь-якого віку та рівня. Учні мають доступ до контенту онлайн у додатку, тому можуть готуватись до занять будь-де і будь-коли.

Що саме має потрапити до селф-стаді та як його впорядкувати?

Усе, що на вашу думку добре озброїть учнів новими знаннями, підготує їх до активної участі в занятті й надасть більше confidence. Ось кілька порад.

Презентація нового матеріалу (language presentation)

• Відосики

Учням завжди цікавіше проглянути коротке відео, у якому пояснюється новий матеріал, аніж читати будь-що. Візуально інформація значно краще засвоюється.

• Список слів + аудіо

Якщо у вас немає потрібного відео, подайте список нової лексики. Бажано з перекладом або з поясненням або ж із картинками, щоб передати значення, залежно від віку та рівня студентів.

А для того, щоб учні не почали самі вигадувати вимову для слів типу «мізерабле» (miserable), можна додати аудіозапис вимови цих слів.

Lifehack: щоб учні не пропускали аудіо, а таки звернули на нього увагу, додайте нижче малесеньке завдання типу «прослухай і розстав у такому ж порядку, як і на записі» або ж «прослухай і обери ті слова, яких у аудіо не було» тощо. Хе-хе, тоді, як кажуть мої учні: «Свалу нема. Треба слухати!».

• Pictionary + аудіо

Для юних учнів, які ще не дуже вправно читають, використовуйте Pictionary, тобто зображення нової лексики з підписаними словами.

• Граматичні таблиці

Можуть супроводжувати відео або ж бути самостійними.

Lifehack: якщо ваші учні звикли «проскролювати» таблиці, бо у них нема завдань, використовуйте їх не тільки для референсу на наступному занятті, спробуйте видрукувати таку ж таблицю, замалювати проміжки – і нехай учні її заповнять. Struggle much? Наступну таблицю в селф-стаді проглянуть ретельніше.

Тренувальні вправи (language practice)

Після презентації нового матеріалу у відео/переліку слів/аудіо/Pictionary/граматичній таблиці потрібно подати кілька тренувальних вправ. Їх кількість залежить від віку та рівня учнів, але це майже ніколи не менше 5 і не більше 10.

Tips for Self-Study tasks

• Єдина правильна відповідь і можливість перевірити

Зважайте на те, що єдиний спосіб для учнів перевірити правильність виконання завдань – це правильні відповіді. Тобто якщо правильних відповідей може бути безліч, залежно від контексту, то залиште таке завдання краще на саме заняття.

• Суть завдання зрозуміла на інтуїтивному рівні

Будьмо чесні самі з собою, більшість сучасних учнів не витрачає час на читання умов завдання. Вони або розуміють його одразу ж, або не розуміють, їм стає нецікаво і вони його не виконують.

• Від простого до складнішого

Англійська, як фітнес. Без розминки не варто робити силові вправи, бо наступного дня буде кріпатура (in terms of English aka цілковите небажання вчитись і демотивація). Тому вправи складайте пірамідкою: від найпростіших до найскладніших.

Наприклад, для лексичних занять спершу йдуть вправи на прописування слів і з’єднання їх з картинками, потім на вибір правильного слова, потім на вписування правильного слова у потрібному контексті.

Для граматичних занять спершу потрібно буде обрати правильну форму із запропонованих альтернатив, потім вписати правильну форму самому, потім упорядкувати речення і так далі залежно від теми.

Перевернути урок легко, якщо є достатньо напрацювань, які можна розсортувати між селф-стаді та власне заняттям. Сама розробка матеріалів, відео та іншого контенту може зайняти багато часу. У Грін Кантрі є ціла платформа 24 Easy Steps з тисячами селф-стаді та занять, відео- та аудіоматеріалами, які готові до використання.

Ось як перевернувся один із уроків

Рівень – A2 Young Learners
Grammar – superlative adjectives
Vocabulary to describe rooms and furniture
Functional language: describing and choosing the most suitable furniture

Cелф-Стаді
клікніть тут, щоб пройти цей Селф-Стаді на платформі

Уже цікаво, які ж тоді вправи взагалі залишаються в підручнику на заняття? Let’s see.

Заняття
клікніть тут, щоб пройти це заняття на платформі

Це лише підручник. Решту заняття можна розробляти як завгодно. Крім того, у нашому плані заняття є робота з відеотуром кімнатою однієї школярки, настільна гра й ектівіті, де учні гортають онлайн-магазини й обирають найкращі меблі для їхніх кімнат.

Тож запитання: ви уявляєте, скільки всього цікавого ви б не встигли на занятті, якщо б витрачали час на пояснення правил і виконання купи вправ типу «впишіть правильну форму тут, в реченні та ще там».

А тепер спробуйте й ви перевернути свої заняття та діліться досвідом із тими, хто ще поки цього не зробив.

DO flip your classroom and enjoy experiencing the outcomes!

Ірина Драпак, викладач Green Country