Как EdTech-решения разрушают стереотипы об интерактивном обучении детей

Онлайн-уроки, интерактивные платформы, видео, упражнения с элементами игры — все это уже давно не далекое будущее. Наши дети живут в мире, где смартфон может быть не только для мультиков, но и для полноценного обучения. И хотя вокруг EdTech до сих пор крутится много стереотипов, на самом деле технологии могут стать отличным подспорьем — как для учителей, так и для родителей.

Мы собрали несколько распространенных мифов и объяснили, почему они давно не работают.

Обучение — это тяжело и скучно

Пожалуй, каждый взрослый знает эту боль в школе: учебники без рисунков, тексты на три страницы и монотонный голос учителя. Но дети сейчас учатся совсем по-другому. Образование вошло в новую эру — и EdTech стал тем инструментом, который изменил сам процесс.

Современные платформы работают через геймификацию, короткие уроки, интерактивные тренажеры, видео и мини-задания. Когда ребенок может увидеть результат уже через несколько минут, появляется интерес. А интерес быстро превращается в мотивацию. Именно поэтому EdTech-решения делают обучение не просто полезным, но действительно увлекательным.

Анализ эффективности EdTech в обучении показывает: чем более интерактивным и цифровизированным является урок, тем выше уровень вовлеченности и академических результатов у детей. Учащиеся, регулярно использующие современные технологии (системы управления обучением, интерактивные доски, онлайн-тренажеры), демонстрируют стабильно лучшие успехи и больше внутренней мотивации.

В Грин Кантри мы видим это каждый день. На офлайн-занятиях мы объединяем живое взаимодействие с интерактивными упражнениями, а в онлайн-формате адаптируем программу под особенности дистанционного обучения. Благодаря этому дети не просто выполняют задачи, ведь они вовлечены, активны и действительно учатся с удовольствием.

Гаджеты отвлекают от учебы

Да, если YouTube — это только обзоры игр, а смартфон — это TikTok без ограничений, тогда, конечно, да. Но дело не в гаджетах, а в том, что именно делает ребенок со своим устройством. Образовательные приложения, тренажеры, онлайн-учебники, мини-игры на грамматику и платформы с аналитикой — это совсем другой опыт. Это уже не бесконечный скролл, а структурированный инструмент для развития.

Исследования EdTech-проектов показывают: дети, работающие с цифровыми инструментами регулярно и целенаправленно, демонстрируют более высокие результаты, чем те, кто использует их случайно или только для развлечения.

На My Green Country, платформе, с которой работают наши учащиеся, мы объединяем более 20 видов упражнений: игровые интерактивы, тренажеры, флеш-карты, видео, диктанты, задачи на мышление. Такой формат удерживает внимание гораздо лучше, чем обычная переписка упражнения из учебника, а потому дети не теряют интерес и действительно усваивают материал. Гаджет — не враг. Он просто инструмент. И как любой инструмент, он работает либо на пользу, либо в минус в зависимости от того, как его используют.

Совершать ошибки плохо

У многих детей (да и взрослых) еще со школы сидит установка: если ошибся — значит результат «плохой». Особенно когда обучение сводится к оценкам, сравнениям и соревнованиям между учениками.

Но в реальной жизни ошибки — это не поражение, а самый быстрый способ понять материал. Именно по ошибкам мы учимся анализировать собственные действия, искать логику, выстраивать стратегии и лучше запоминать информацию. EdTech как раз изменяет этот подход.

На интерактивных платформах — от Duolingo до Kahoot! и My Green Country — ребенок сразу видит, что именно сделал неправильно, получает подсказку и может попробовать еще раз без страха, стыда или минуса в журнале. Никто не ругает и не занижает оценку, ведь это всего лишь процесс обучения.

Такой формат формирует growth mindset — мышление развития, когда ошибка не обесценивает, а дает возможность увеличиться. И вместо «я не умею» появляется гораздо здоровее «я еще учусь».

Обучение без преподавателя некачественно

Да, технологии не могут и не должны полностью заменять учителя. Но они отлично усиливают его работу.

Когда ребенок имеет доступ не только к бумажному учебнику, но и к тренажёрам, интерактивным упражнениям, видео и симуляциям, он может учиться так, как ему удобно: в своем темпе, в удобное время, в формате, который ему нравится. В такой системе учитель перестает быть просто «контролером домиков». Он становится ментором, поддерживающим, объясняющим, направляющим и мотивирующим. Так мы работаем в Грин Кантри.

Исследования показывают: когда учебные приложения используются целенаправленно, это усиливает вовлеченность, улучшает обучающие привычки и результаты. Да, есть риски: отвлечение, прокрастинация, но при правильной структуре они не доминируют, а наоборот, становятся управляемыми.

Онлайн форматы дают гибкость: ребенок может вернуться к сложной теме, пройти упражнение снова, потренировать навык столько, сколько нужно. А живой урок с преподавателем — это всегда об индивидуальных объяснениях и поддержке «здесь и сейчас». Это не конкуренция «учитель vs технологии» — это тандем, в котором каждый делает обучение лучше.

Оценки — главный показатель успеха

Традиционная система оценивания имеет две стороны медали. С одной стороны, это способ равноценно и справедливо предоставить учащемуся отзыв о его работе. С другой же, она не учитывает индивидуальные возможности и склонности каждого ребенка, а также часто субъективна. В случае со школами или университетами оценки часто превращаются в конечную цель обучения тогда, когда ею должны быть знания.

Цифровые платформы сосредотачиваются не только на баллах: обычно они показывают прогресс, усилия и динамику. Это позволяет ребенку видеть, как растет его уровень владения навыком, даже если оценка еще не максимальна.

В Грин Кантри мы объединили несколько подходов: трекинг успеваемости в личном кабинете и уникальную систему мотивации — бонусы, поощряющие обучение и фиксируемые в аккаунте каждого ученика.

Обучение должно быть стандартизированным — одинаковым для каждого

Мы привыкли к школьной системе: одна программа, одинаковые задачи, одинаковый темп для всех. Но в реальности дети учатся по-разному: кто-то схватывает быстро, кому нужно вернуться к теме несколько раз, кто лучше воспринимает видео, а кому нужны карты или тесты. EdTech как раз и дает возможность учесть эти отличия.

Цифровые платформы позволяют ребенку выбрать свой темп, формат и даже время обучения. Если тема сложная — можно вернуться, пересмотреть объяснение еще раз, потренировать навык в спокойном режиме. Если все понятно — двигаться дальше без лишнего торможения.

Исследования персонализированного обучения подтверждают: когда образовательные технологии подстраиваются под ребенка, результаты становятся лучше, а отношение к обучению более позитивным.

Именно так работает и наша платформа My Green Country: онлайн учебники, тесты, тренажеры и упражнения для самостоятельной работы — все доступно в удобный момент. А во время живого занятия учитель дает объяснение именно под нужду ребенка, а не для галочки. Это и есть тот баланс, когда обучение структурировано, но в то же время очень личное.

Ребенку не хватит мотивации заниматься самостоятельно

Кажется, что без контроля ребенок сразу потеряет фокус, начнет откладывать все на потом, и качество обучения быстро ухудшится. Это очень распространенный страх среди родителей.

Но цифровые инструменты работают совсем не так, как мы представляем. Это не «сам себе преподаватель», а продуманная система, постепенно приучающая к организованности.

EdTech-платформы обучают не только предмету — они формируют привычку обучаться. Таймеры, напоминания, трекеры прогресса, небольшие челенджи помогают ребенку видеть собственные достижения и чувствовать, что он двигается вперед. Когда есть маленькие победы, возникает и мотивация продолжать.

И это совсем не означает отсутствие контроля. Он просто становится более мягким и естественным: учитель видит выполненные задачи, прогресс сохраняется в системе, а ребенок чувствует ответственность за собственный темп.

Кстати, исследования показывают: дети с высшей цифровой грамотностью реже прокрастинируют и увереннее чувствуют себя в своих обучающих способностях. То есть технологии не отнимают самодисциплину — они ее формируют.

Онлайн-обучение — это отсутствие социализации

Есть распространенный страх: если ребенок учится онлайн, он выпадает из коллектива и теряет навыки общения. Но честно говоря, дети в интернете отнюдь не перестают быть социальными, просто формат их взаимодействия меняется. Современные EdTech-платформы создают активную обучающую среду, где общение это не дополнительная опция, а центральная часть процесса.

В Грин Кантри, например, дети работают в парах, участвуют в групповых активностях, дискутируют по-английски, проходят общие задачи. Это тот же класс, только с дополнительными возможностями: интерактивность, комнаты для обсуждений, чаты, голосовые задания, общие проекты. Онлайн-формат не отдаляет, он просто адаптируется под реальность детей, которые и так каждый день общаются и играют в цифровой среде.

А когда урок структурирован и продуман, социализация не только не страдает, она может даже усиливаться: застенчивым детям легче выразиться в онлайн-формате, а более активные могут проявляться еще ярче. EdTech-подходы — это не об изоляции. Это о том, чтобы сделать общение и обучение более близкими, удобными и естественными для современного ребенка.

EdTech-подходы показывают, что обучение может быть другим — гибким, интересным и подстраиваемым под ребенка. Гаджеты становятся инструментами развития, ошибки — частью процесса, а онлайн-форматы — новыми возможностями для взаимодействия.

Современные дети живут в цифровом мире, и образование, которое говорит с ними на одном языке, работает более эффективно. Дайте ребенку удобные форматы и правильные инструменты, и он будет учиться с удовольствием.

Приглашаем убедиться в этом лично!